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發(fā)展心理學(xué)研究任務(wù)

發(fā)展心理學(xué)研究的任務(wù)主要有以下幾個(gè)方面：

(一)揭示各年齡階段心理發(fā)展的基本特征

發(fā)展心理學(xué)將人的一生全程劃分為數(shù)個(gè)不同的。L,N發(fā)展階段，即胎兒、嬰兒、幼兒、童年、青少年、中年和老年。每個(gè)年齡階段的心理發(fā)展都有與其他各年齡階段不同的典型特征，這些典型特征及其與其他各有關(guān)因素的相互作用等都是發(fā)展心理學(xué)研究的基本內(nèi)容。

(二)闡明各種心理機(jī)能的發(fā)展進(jìn)程和特征

心理活動(dòng)是整體活動(dòng)，這一整體活動(dòng)是各種心理機(jī)能和各種心理過程整合而成的。各種心理機(jī)能都有其獨(dú)特的發(fā)展特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)，但它們不是各自分立進(jìn)行發(fā)展，而是在相互聯(lián)系、相互作用中發(fā)展變化的。因此，在研究各種一L,N機(jī)能的發(fā)展趨勢(shì)和特征的同時(shí)，必須考慮到各種心理機(jī)能的相互關(guān)聯(lián)以及。L,N發(fā)展的整體特征。

(三)探討心理發(fā)展的內(nèi)在機(jī)制

發(fā)展心理學(xué)研究中有大量心理發(fā)展現(xiàn)象的描述性研究，在描述性研究的基礎(chǔ)上或在描述研究的同時(shí)，人們要更進(jìn)一步深入到心理發(fā)展的內(nèi)在過程的研究，注重影響心理發(fā)展的因素和內(nèi)在機(jī)制。實(shí)際上，發(fā)展心理學(xué)是一門復(fù)雜性科學(xué)。解釋心理發(fā)展的現(xiàn)象，揭示心理發(fā)展的內(nèi)在過程往往需要與其他學(xué)科結(jié)合，與腦科學(xué)、生物化學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)科學(xué)等交叉進(jìn)行分析研究。探討心理發(fā)展的內(nèi)在機(jī)制是發(fā)展心理學(xué)研究的更為本質(zhì)性的研究內(nèi)容。

(四)研究心理發(fā)展的基本原理

隨著個(gè)體心理發(fā)展研究的深入和進(jìn)展，追求心理發(fā)展原理的重要性更加突顯。各種發(fā)展心理學(xué)派別都在繼續(xù)改進(jìn)和加深各自的有關(guān)心理發(fā)展基本規(guī)律的觀點(diǎn)，而每一學(xué)派都必須對(duì)如下一些問題作出闡述：(1)遺傳素質(zhì)與環(huán)境和教育因素究竟是以什么樣的關(guān)系制約著心理的發(fā)展。(2)心理的連續(xù)不斷發(fā)展與階段性跳躍之間是如何有機(jī)統(tǒng)一起來的。(3)在心理發(fā)展中個(gè)體的自生成、自發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力與外在動(dòng)力之問是怎樣取得平衡的。(4)不同心理機(jī)能發(fā)展過程中是否具有各自的“關(guān)鍵期”，這一時(shí)期與發(fā)展可塑性的關(guān)系如何。隨著發(fā)展心理學(xué)科學(xué)性的提高，其研究內(nèi)容定會(huì)更加深化和新穎，也定會(huì)更加復(fù)雜和艱難。

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