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2016年心理咨詢師三級(jí)考試要點(diǎn)精講(4)海大源分享
來源: | 作者:admin | 發(fā)布時(shí)間: 2016-11-06 | 114 次瀏覽 | 分享到:

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  角色扮演的過程

  (1)角色期待:個(gè)體承擔(dān)某一角色,首先遇到的是他人與社會(huì)對(duì)這一角色的期待,即社會(huì)公眾對(duì)其行為方式的要求與期望。如果個(gè)體偏離角色期待可能招致他人的異議或反對(duì)

  (2)角色領(lǐng)悟:對(duì)角色的認(rèn)識(shí)和理解往往是按他人的期待不斷調(diào)節(jié)自己的行為并塑造自己來進(jìn)行的

  (3)角色實(shí)踐:角色期待與角色領(lǐng)悟的發(fā)展是個(gè)體實(shí)際表現(xiàn)的角色

  角色失調(diào)

  (1)角色沖突:個(gè)體在不同條件下往往有不同的地位、身份與角色。如果它們互不相容,出現(xiàn)矛盾,個(gè)體在心理上感到的沖突是角色沖突。既有角色間的沖突,也有角色內(nèi)的沖突

  (2)角色不清:個(gè)體對(duì)其所扮演的角色認(rèn)識(shí)不清楚,或者公眾對(duì)社會(huì)變遷期間出現(xiàn)的新角色認(rèn)識(shí)不清,還未能形成對(duì)這一新角色的社會(huì)期待,也會(huì)造成角色不清。個(gè)體在角色不清時(shí)往往會(huì)產(chǎn)生應(yīng)激與不滿足感。

  (3)角色中斷:由于各種原因使個(gè)體的角色扮演發(fā)生中途間斷的現(xiàn)象

  (4)角色失?。哼@是最嚴(yán)重的角色失調(diào),角色承擔(dān)者不得不退出舞臺(tái),放棄原有角色

  圖式的概念及作用

  1.概念:人腦中已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)。個(gè)體進(jìn)行社會(huì)認(rèn)知時(shí),它對(duì)新輸入的信息起解釋作用,如果腦中沒有解釋新信息的圖式,則要形成另外的圖式。

  2.作用:(1)影響個(gè)體對(duì)他人的知覺:個(gè)體知覺他人,所看見的是其想看見的東西,即用圖式解釋知覺對(duì)象

  (2)影響對(duì)注意對(duì)象的選擇:個(gè)體知覺他人,往往與圖式有關(guān)的信息處于注意中心。

  (3)影響記憶:個(gè)體知覺他人能記住的,是其以前知道的東西。

  (4)影響自我知覺:認(rèn)知者如果建立了自我圖式,就會(huì)據(jù)此加工有關(guān)自己的信息。

  自我圖式:個(gè)體在以往經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上形成的對(duì)自己的概括認(rèn)知。

  影響社會(huì)知覺的主觀因素

  1.認(rèn)知者的經(jīng)驗(yàn):經(jīng)驗(yàn)不同,認(rèn)知者對(duì)相同的認(rèn)知對(duì)象會(huì)有不同的結(jié)果。

  2.認(rèn)知者的動(dòng)機(jī)與興趣:由于動(dòng)機(jī)和興趣不同,個(gè)體選擇認(rèn)知對(duì)象會(huì)有所不同。

  3.認(rèn)知者的情緒:處于積極情緒狀態(tài)下的認(rèn)知者傾向于給他人賦予積極品質(zhì),用積極的“目光”知覺他人;反之則用消極“目光”去知覺他人。

  刻版印象與定型

  (1)刻版印象:人們通過自己的經(jīng)驗(yàn)形成對(duì)某類人或某類事較為固定的看法

  (2)定型:如果刻版印象是針對(duì)某一群體成員則稱為定型。

  (3)作用:

  a.積極作用:使社會(huì)知覺過程簡(jiǎn)化

  b.消極作用:容易形成偏見

  印象形成中的信息整合模式

  1.加法模式:人們總體印象的形成首先遵循加法模式。把他人的諸特征的評(píng)價(jià)分值累加。

  2.平均模式:將各個(gè)特征的分值加以平均,然后根據(jù)平均值形成對(duì)他人的總體印象。

3.加權(quán)平均模式:根據(jù)在總體評(píng)價(jià)中的重要性確定出各種特征的權(quán)數(shù),然后將權(quán)數(shù)與每種特征的強(qiáng)度相乘,最后加以平均。

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