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2007年5月份海南心理咨詢師真題（理論知識(shí)）
來(lái)源: | 作者:admin | 發(fā)布時(shí)間: 2009-11-07 | 121 次瀏覽 | 分享到:
2007年5月份心理咨詢師二級(jí)考試題
　　第一部分職業(yè)道德（第1~25題，共25道題）
　　一、職業(yè)道德基礎(chǔ)理論與知識(shí)部分
　　答題指導(dǎo)：
　　※該部分均為選擇題，每題均有四個(gè)備選項(xiàng)，其中單項(xiàng)選擇題只有一個(gè)選項(xiàng)是正確的，多項(xiàng)選擇題有兩個(gè)或兩個(gè)以上選項(xiàng)是正確的。
　　※請(qǐng)根據(jù)題意的內(nèi)容和要求答題，并在答題卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。
　　※錯(cuò)選、少選、多選，則該題均不得分。
（一）單項(xiàng)選擇題（第１～8題）
1．關(guān)于道德的說(shuō)法，正確的是（　?。?/DIV>
（A）道德是一種處理人與人、人與社會(huì)、人與自然關(guān)系的特殊行為規(guī)范
（B）道德是一種缺乏制約措施的理想化的行為規(guī)范
（C）道德是一種關(guān)于做人的、但同時(shí)又缺乏共同標(biāo)準(zhǔn)的行為規(guī)范
（D）道德是一種關(guān)于做事情的、同時(shí)又帶有模糊性的行為規(guī)范
2．社會(huì)主義榮辱觀的主要內(nèi)容是（　?。?/DIV>
（A）民主法治、公平主義、誠(chéng)信友愛(ài)
（B）立黨為公，執(zhí)政為民
（C）牢記“兩個(gè)務(wù)必”
（D）“八榮八恥”
3．某企業(yè)家說(shuō)：“企業(yè)要靠無(wú)形資產(chǎn)來(lái)盤活有形資產(chǎn)，只有先盤活人，才能盤活資產(chǎn)”。“無(wú)形資產(chǎn)”的意思是（　?。?/DIV>
（A）人是真正干工作的資源，人是無(wú)形資產(chǎn)
（B）是某種無(wú)形的、說(shuō)不清楚的存在物
（C）主要是企業(yè)精神和員工的職業(yè)道德
（D）企業(yè)的規(guī)章制度
4．關(guān)于“忠于企業(yè)”，理解正確的是（　　）。
（A）只在某個(gè)企業(yè)工作一輩子
（B）一切聽(tīng)從企業(yè)上司的安排，絕不和企業(yè)上司三心二意
（C）完成本職工作、不給企業(yè)出難題
（D）全心全意為企業(yè)著想做事
5．做生意“一諾千金”，其意思是說(shuō)（　?。?/DIV>
（A）言多必失
（B）講求誠(chéng)信
（C）少做許諾
（D）語(yǔ)言要謙遜、中肯
6．從業(yè)人員愛(ài)崗敬業(yè)的基本要求是（　　）。
（A）無(wú)私奉獻(xiàn)
（B）即使不喜歡某個(gè)工作，也得表現(xiàn)出喜歡的樣子
（C）干一行、愛(ài)一行、專一行
（D）對(duì)得起良心，拿工資問(wèn)心無(wú)愧
　7．辦事公道是指從業(yè)人員在處理關(guān)系時(shí)，要堅(jiān)持（　?。?/DIV>
（A）按照自己對(duì)事務(wù)的理解行事
（B）按照道德規(guī)范、法律、政策和制度規(guī)定辦事
（C）按照折中的方式對(duì)待當(dāng)事雙方
（D）按照同事們的共同愿望、要求辦事
　8．關(guān)于節(jié)儉，正確的說(shuō)法是（　?。?/DIV>
（A）不是在任何時(shí)代都需要節(jié)儉
（B）如果個(gè)人或者企業(yè)的財(cái)力雄厚，那么就無(wú)需倡導(dǎo)節(jié)儉
（C）節(jié)儉既是個(gè)人道德問(wèn)題，也關(guān)系到企業(yè)的成敗
（D）節(jié)儉不是道德標(biāo)準(zhǔn)
（二）多項(xiàng)選擇題（第9~16題）
9．企業(yè)文化的功能包括（　　）。
（A）自律功能
（B）導(dǎo)向功能
（C）整合功能
（D）激勵(lì)功能
10．職業(yè)道德品質(zhì)包括（　?。?。
（A）職業(yè)理想
（B）對(duì)財(cái)富的孜孜追求
（C）社會(huì)責(zé)任感
（D）意志力
11．從職業(yè)規(guī)范的意義上看，衣著不整的員工容易給人留下（　?。┑挠∠?。
（A）工作很忙
（B）對(duì)工作很投入
（C）懶散
（D）不認(rèn)真
12．（　　）等說(shuō)法。屬于職業(yè)禁語(yǔ)。
（A）“后邊等著去”
（B）“大家站在線外”
（C）“靠邊兒”
（D）“請(qǐng)往外走”
13．職業(yè)理想的層次越高，從業(yè)人員（　　）。
（A）工作干勁越大
（B）潛能發(fā)揮得越充分
（C）越容易產(chǎn)生這山望著那山高的心態(tài)
（D）越是難以管理
14．在職業(yè)活動(dòng)中，講誠(chéng)信的意義在于（　?。?。
（A）它是彼此之間獲得信任的基礎(chǔ)
（B）它是經(jīng)濟(jì)交往持續(xù)、穩(wěn)定、有效運(yùn)行的重要規(guī)范
（C）它有助于降低市場(chǎng)交易的成本
（D）它是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的客觀要求
15．對(duì)待利益，從業(yè)人員要樹立的觀念有（　?。?/DIV>
（A）人為財(cái)死，鳥為食亡
（B）君子愛(ài)財(cái)，取之有道
（C）天下攘攘，皆為利往　
（D）淡泊名利，不為物役
16．提高售后服務(wù)質(zhì)量的正確做法有（　?。?。
（A）與客戶建立經(jīng)常性的通訊聯(lián)系
（B）為避免顧客投訴給企業(yè)造成不良社會(huì)影響，拒絕顧客登門解決問(wèn)題
（C）征求顧客在產(chǎn)品使用過(guò)程中所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，并設(shè)法加以改進(jìn)
（D）多設(shè)立一些服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)
二、職業(yè)道德個(gè)人表現(xiàn)部分（第17～25題）
答題指導(dǎo)：
※該部分均為選擇題，每題均有四個(gè)備選項(xiàng)，您只能根據(jù)自己的實(shí)際狀況選擇其中一個(gè)選項(xiàng)作為您的答案。
※請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。
17．工作忙時(shí)，你一般會(huì)（　?。?/DIV>
（A）感到壓力巨大
（B）心情很抑郁
（C）找到其中的樂(lè)趣
（D）調(diào)整心態(tài)
18．在日常工作和生活中，你覺(jué)得（　　）。
（A）別人待自己不公平
（B）別人不愿意和自己交往
（C）大家很關(guān)照自己
（D）高興的事兒總會(huì)感染自己
19．上司安排你帶一名新徒弟，一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)他進(jìn)步不大，工作老出差錯(cuò)。你會(huì)（　　）。
（A）向上司提出換人
（B）給他制定更加嚴(yán)格的要求
（C）失去信心，不再幫助他
（D）順其自然，讓他自己領(lǐng)悟
20．如果你的上司要去旅行結(jié)婚，這位上司平時(shí)口碑不是太好，你會(huì)（　　）。
（A）送個(gè)小禮物給他
（B）別人送什么，自己也送什么
（C）發(fā)送手機(jī)短信給他
（D）送他一份厚禮
21．你覺(jué)得自己在單位是個(gè)（　?。┑娜?。
（A）朋友很少
（B）不惹是生非　　
（C）大家愿意共事兒
（D）別人不真正了解自己
22．遇到困難時(shí)，你一般會(huì)（　?。?/DIV>
（A）自己解決
（B）找同事幫助
（C）放棄
（D）怪自己學(xué)的知識(shí)少
23．由于工作忙碌，本來(lái)你打算周末好好休息一下，但幾位同事不期而至，占用了你大半天的時(shí)間，你會(huì)（　?。?。
（A）感到有點(diǎn)沮喪
（B）覺(jué)得無(wú)所謂　　
（C）覺(jué)得這個(gè)周末過(guò)得不如意
（D）認(rèn)為周末過(guò)得還可以
24．公司召開員工大會(huì)時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)講話，你一般會(huì)（　?。?。
（A）耐著性子聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)講話
（B）帶一份小報(bào)看看
（C）愛(ài)走神
（D）能明白領(lǐng)導(dǎo)的心情
25．春節(jié)前，雖然天氣還冷，但不知何故，家里的幾頭大蒜長(zhǎng)出了嫩芽。母親感到很失望，你想對(duì)母親說(shuō)的話是（　?。?/DIV>
（A）“別那么節(jié)約！幾頭大蒜，不值得傷心”
（B）“要是長(zhǎng)得再長(zhǎng)一點(diǎn)，就可以炒菜了”
（C）“好像春天到了”
（D）“眼不見(jiàn)心不煩，扔了它，我再去買幾頭”
第二部分理論知識(shí)
（26～125題，共100道題，滿分為100分）
一、單項(xiàng)選擇題（26～85題，每題1分，共60分。每小題只有一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢?，?qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑）
26．關(guān)于自主神經(jīng)，正確的說(shuō)法是（　?。?。
（A）不受意識(shí)支配
（B）與情緒有密切的聯(lián)系
（C）屬于腦神經(jīng)
（D）作用是維持有機(jī)體的機(jī)能平衡
27．大腦皮層各區(qū)域存在大致的功能分工，視覺(jué)功能區(qū)主要在（　　）。
（A）顳葉
（B）枕葉
（C）頂葉
（D）額葉
28．算法策略和啟發(fā)式策略是（　　）。
（A）制作人工概念的辦法
（B）解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的策略
（C）通用的問(wèn)題解決策略
（D）形象思維的具體策略
29．詹姆斯－蘭格情緒理論認(rèn)為（　　）。
（A）管理情緒的神經(jīng)中樞在丘腦
（B）情緒是對(duì)身體變化的知覺(jué)
（C）情緒與動(dòng)機(jī)有密切的聯(lián)系
（D）認(rèn)知在情緒發(fā)生中起決定作用
30．艾賓浩斯在研究記憶與遺忘規(guī)律時(shí)，采用的記憶材料是（　?。?。
（A）人工概念
（B）自然的句子
（C）自然的單詞
（D）無(wú)意義音節(jié)
31．感知過(guò)的事物在頭腦中再現(xiàn)的過(guò)程叫（　?。?。
（A）想象
（B）表象
（C）意象
（D）表征
32．已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)解決新問(wèn)題的影響叫（　?。?。
（A）啟發(fā)
（B）干擾
（C）抑制
（D）遷移
33．在一般情況下，去個(gè)性化狀態(tài)和個(gè)體侵犯行為之間是（　?。?。
（A）零相關(guān)
（B）負(fù)相關(guān)
（C）正相關(guān)
（D）不確定
34．個(gè)體行為的穩(wěn)定性和一致性取決于個(gè)體的（　?。?。
（A）社會(huì)角色
（B）社會(huì)意識(shí)
（C）自我意識(shí)
（D）社會(huì)知覺(jué)
35．“情人眼里出西施”是一種（　　）。
（A）刻板印象
（B）性別印象
（C）首因效應(yīng)
（D）光環(huán)效應(yīng)
36．楊國(guó)樞認(rèn)為中國(guó)人重視的是（　?。?/DIV>
（A）概括化他人
（B）具體他人
（C）抽象他人
（D）重要他人
37．根據(jù)歸因的三維理論，如果行為的特異性低、共同性低、一致性高，人們傾向與做出（　?。┑臍w因。
（A）背景
（B）刺激客體
（C）觀察者
（D）行為主體
38．艾里克森認(rèn)為嬰兒后期良好的人格特征是（　?。?。
（A）希望品質(zhì)
（B）意志品質(zhì)
（C）目標(biāo)品質(zhì)
（D）能力品質(zhì)
39．在柯?tīng)柌竦牡赖掳l(fā)展理論中，維護(hù)權(quán)威和社會(huì)秩序定向階段的特征是（　?。?。
（A）認(rèn)識(shí)到法律不是死板的條文
（B）對(duì)成人或規(guī)則采取服從的態(tài)度，以免受到懲罰
（C）為自己塑造一個(gè)社會(huì)贊同的形象
（D）強(qiáng)調(diào)對(duì)法律和權(quán)威的服從
40．哈特發(fā)現(xiàn)，大體在出生后的第（　?。﹤€(gè)月，嬰兒的主體我得以明確發(fā)展，能把自己與他人分開。
（A）5～8
（B）12～15
（C）9～12
（D）15～24
41．嬰兒能初步比較和區(qū)分物體的特性，遇到類似情境可以采用相同行為，這說(shuō)明嬰兒的直覺(jué)行為思維具有（　　）。
（A）直覺(jué)性與行動(dòng)性
（B）形象性與行動(dòng)性
（C）間接性與概括性
（D）預(yù)見(jiàn)性與計(jì)劃性
42．老年人采用一些助記方法，其記憶力可能表現(xiàn)并不差，這說(shuō)明老年人（　　）。
（A）再認(rèn)能力下降
（B）不善于運(yùn)用記憶策略
（C）記憶力沒(méi)有減退
（D）信息加工速度慢
43．青年初期的個(gè)體對(duì)問(wèn)題的看法非此即彼，非白即黑，這是（　?。╇A段的思維特點(diǎn)。
（A）相對(duì)性
（B）二元論
（C）約定性
（D）絕對(duì)性
44．人格的相對(duì)穩(wěn)定性原則是區(qū)分心理正常與異常的（　?。?。
（A）社會(huì)性原則
（B）心理學(xué)原則
（C）人類學(xué)原則
（D）統(tǒng)計(jì)學(xué)原則
45．日常生活中，用悲傷的語(yǔ)調(diào)訴說(shuō)令人愉快的事情表明（　　）。
（A）主觀世界與客觀世界不統(tǒng)一
（B）人格相對(duì)穩(wěn)定性受到了破壞
（C）心理活動(dòng)失去了協(xié)調(diào)一致性
（D）社會(huì)適應(yīng)功能受到嚴(yán)重?fù)p害
46．不通過(guò)相應(yīng)的感覺(jué)器官感知到的幻覺(jué)是（　?。?。
（A）原始幻覺(jué)
（B）功能性幻覺(jué)
（C）假性幻覺(jué)
（D）心因性幻覺(jué)
47．“精神分裂癥”的主要表現(xiàn)是（　　）。
（A）一組神經(jīng)功能的障礙
（B）患病期自知力尚完整
（C）情緒和情感接近現(xiàn)實(shí)
（D）精神活動(dòng)脫離了現(xiàn)實(shí)
48．注意減弱和注意狹窄的區(qū)別是（　?。?/DIV>
（A）注意減弱多見(jiàn)于智能障礙
（B）注意減弱多見(jiàn)于神經(jīng)衰弱
（C）注意狹窄有被動(dòng)注意減弱
（D）注意狹窄有注意力不集中
49．根據(jù)A.Lewis(1967)對(duì)焦慮的癥狀學(xué)描述，其特點(diǎn)是（　?。?/DIV>
（A）對(duì)過(guò)去的后悔
（B）對(duì)現(xiàn)實(shí)的恐懼
（C）對(duì)過(guò)去的懷念
（D）對(duì)未來(lái)的恐懼
50．（　?。┍硎镜氖莻€(gè)體智力在年齡組中所處的位置。
（A）離差智商
（B）比率智商
（C）百分等級(jí)
（D）標(biāo)準(zhǔn)九分?jǐn)?shù)
51．受應(yīng)試動(dòng)機(jī)影響不太大的測(cè)驗(yàn)是（　?。?/DIV>
（A）成就測(cè)驗(yàn)
（B）智力測(cè)驗(yàn)
（C）能力測(cè)驗(yàn)
（D）投射測(cè)驗(yàn)
52．項(xiàng)目難度的分布一般以（　?。┓植紴楹茫@樣不僅能保證多數(shù)項(xiàng)目具有較高的區(qū)分度，而且可以保證整個(gè)測(cè)驗(yàn)具有較高的區(qū)分能力。
（A）正偏態(tài)
（B）峰態(tài)
（C）負(fù)偏態(tài)
（D）正態(tài)
53．在能力測(cè)驗(yàn)中通常有反映難度水平的指標(biāo)，在非能力測(cè)驗(yàn)中類似的指標(biāo)稱為（　?。?。
（A）流暢性
（B）靈活性
（C）通俗性
（D）相似性
54．在測(cè)驗(yàn)理論中，效度被定義為在一組測(cè)量中，與測(cè)量目標(biāo)有關(guān)的真實(shí)方差與（　?。┑谋嚷省?/DIV>
（A）系統(tǒng)誤差
（B）誤差
（C）隨機(jī)誤差
（D）總分差
55．若取樣團(tuán)體較為異質(zhì)的話，一般會(huì)（　?。y(cè)量的信度。
（A）系統(tǒng)誤差
（B）誤差
（C）隨即誤差
（D）總方差
56．精神分析理論在咨詢心理學(xué)中被稱為()。
（A）完形學(xué)派
（B）行為學(xué)派
（C）動(dòng)力學(xué)派
（D）認(rèn)知學(xué)派
57．（　?。┎粚儆谛袨榀煼?。
（A）認(rèn)識(shí)－領(lǐng)悟療法
（B）認(rèn)知－行為療法
（C）厭惡療法
（D）系統(tǒng)脫敏法
58．不符合人本主義人性觀的說(shuō)法是（　?。?。
（A）人的心理世界是外部世界內(nèi)化的結(jié)果
（B）人有自我實(shí)現(xiàn)的傾向
（C）機(jī)體智慧的表現(xiàn)就是有機(jī)體評(píng)價(jià)過(guò)程
（D）人是可以信任的
59．對(duì)外部世界情緒化的應(yīng)對(duì)，稱為（　?。?。
（A）理性反應(yīng)
（B）悟性反應(yīng)
（C）感性反應(yīng)
（D）超性反應(yīng)
60．兒童的心理障礙以（　?。橹鳌?/DIV>
（A）感知障礙
（B）思維障礙
（C）行為障礙
（D）情感障礙
61．一般來(lái)說(shuō)，中程心理咨詢師指在（　　）內(nèi)完成的咨詢。
（A）1～3周
（B）4～6周
（C）1～3月
（D）3～6月
62．對(duì)釋義的正確理解是（　?。?。
（A）它是控制會(huì)談和轉(zhuǎn)換話題中不大常用的技巧
（B）使用釋義技巧時(shí)沒(méi)必要先征得求助者的同意
（C）釋義能使求助者感到咨詢師所提問(wèn)很合理
（D）指重復(fù)并評(píng)價(jià)對(duì)方話題后順便提出另一問(wèn)題
63．心理咨詢師對(duì)求助者的行為表現(xiàn)“理解”的含義是（　　）。
（A）對(duì)其行為的社會(huì)效應(yīng)有了肯定的看法
（B）對(duì)其行為發(fā)生的規(guī)律有了肯定的看法
（C）可以使得求助者感覺(jué)得到支持者
（D）可是使得求助者感覺(jué)得到反對(duì)者
64．易導(dǎo)致臨床資料可靠性降低的因素是（　?。?。
（A）使用心理測(cè)驗(yàn)
（B）更改最初印象
（C）過(guò)分隨意交談
（D）采用跡象分析
65．求助者向咨詢師提出毫無(wú)意義的問(wèn)題，可能是（　　）類型的阻抗。
（A）議論小事
（B）假提問(wèn)題
（C）講話程度
（D）講話方式
66．因絕對(duì)化要求難以實(shí)現(xiàn)而對(duì)別人產(chǎn)生憤怒和敵意等情緒，這是（　?。?。
（A）絕對(duì)化要求
（B）糟糕至極
（C）反黃金規(guī)則
（D）以偏概全
67．如果出現(xiàn)咨詢關(guān)系不匹配，咨詢師最好是（　?。?。
（A）轉(zhuǎn)介
（B）調(diào)整
（C）求教
（D）接受
68．WAIS-RC中對(duì)診斷注意障礙最有效的分測(cè)驗(yàn)是（　　）。
（A）圖畫填充
（B）木塊圖
（C）圖形拼揍
（D）圖片排列
69．某求助者EPQ測(cè)驗(yàn)T分結(jié)果是：E=35．N=70,應(yīng)該屬于（）。
（A）粘液質(zhì)
（B）膽汁質(zhì)
（C）多血質(zhì)
（D）抑郁質(zhì)
70．使用SDS錯(cuò)誤的做法是（　　）。
（A）當(dāng)用于評(píng)估療效時(shí)應(yīng)該治療前后均進(jìn)行自評(píng)
（B）主要適用于具有抑郁癥狀的成年人和老年人
（C）作為對(duì)有嚴(yán)重阻滯癥狀抑郁病人的鑒別參考
（D）不需要經(jīng)專門訓(xùn)練即可指導(dǎo)自評(píng)者進(jìn)行評(píng)定
71．ICD-10對(duì)（　　）癥狀的描述使用“精神病性”一詞。
（A）顯著的社會(huì)性持久退縮
（B）顯著的思維力發(fā)育遲滯
（C）顯著的抑郁或焦慮狀態(tài)
（D）顯著的興奮和活動(dòng)過(guò)多
72．與精神易興奮相聯(lián)系的精神易疲勞是（　　）的癥狀。
（A）情感障礙
（B）神經(jīng)衰弱
（C）心理問(wèn)題
（D）人格缺陷
73．某男近日聽(tīng)鄰居議論兒子不像自己，而懷疑并非親生。于是多方調(diào)查，未果。終日茶飯不思，失眠。該求助者的問(wèn)題可能是（　?。?/DIV>
（A）應(yīng)激反應(yīng)
（B）道德問(wèn)題
（C）精神病性
（D）神經(jīng)癥性
74．影響生物反饋療法效果的最重要的因素是（　?。?。
（A）咨詢師對(duì)生理信號(hào)的提取
（B）全身肌肉放松
（C）求助者對(duì)反饋信息的理解
（D）經(jīng)典條件反射
75．語(yǔ)義分析技術(shù)可以用于（　　）。
（A）檢驗(yàn)表層錯(cuò)誤觀念
（B）確定心理咨詢目標(biāo)
（C）檢查言語(yǔ)理解能力
（D）經(jīng)典條件反射
76．提出有機(jī)體評(píng)價(jià)過(guò)程思概念的學(xué)者是（　　）。
（A）羅杰斯
（B）埃利斯
（C）馬斯洛
（D）斯金納
77．在遠(yuǎn)期療效評(píng)估中，家屬或周圍人對(duì)求助者的觀察被用于（　　）
（A）隨訪調(diào)查
（B）社會(huì)接納程度評(píng)估
（C）自然調(diào)查
（D）自我接納程度評(píng)估
78．識(shí)別自動(dòng)性思維是一種（　?。?。
（A）心理診斷技術(shù)
（B）行為矯正技術(shù)
（C）心理測(cè)驗(yàn)技術(shù)
（D）認(rèn)知治療技術(shù)
79．關(guān)于認(rèn)知療法治療理論，正確的描述是（　　?。?/DIV>
（A）貝克關(guān)心錯(cuò)誤的認(rèn)知過(guò)程　
（B）雷米關(guān)心錯(cuò)誤的認(rèn)知過(guò)程
（C）貝克提出中心－邊緣模型
（D）雷米提出去中心化的技術(shù)
80．HAMD可供（　?。?/DIV>
（A）成人病人自評(píng)
（B）兒童病人自評(píng)
（C）成人病人他評(píng)
（D）兒童病人他評(píng)
81．在HAMA中軀體性焦慮因子不包括（　?。?。
（A）肌肉系統(tǒng)癥狀
（B）感覺(jué)系統(tǒng)癥狀
（C）呼吸系統(tǒng)癥狀
（D）睡眠功能癥狀
82．BPRS尤其適宜于評(píng)定（　?。?。
（A）精神病性癥狀
（B）社交恐怖癥
（C）廣泛性焦慮
（D）輕度精神病
83．臨床中評(píng)定躁狂狀態(tài)，常用（　?。?。
（A）HAMD
（B）BRMS
（C）BBPS
（D）HAM
84．CBCL主要用于（　?。?。
（A）對(duì)兒童心境障礙的診斷
（B）評(píng)估兒童行為和情緒的一般狀況
（C）對(duì)兒童行為障礙的診斷
（D）識(shí)別有高危行為和情緒問(wèn)題的兒童
85．一致性T分是（　?。┎捎玫臉?biāo)準(zhǔn)T分?jǐn)?shù)。
（A）MMPI-2
（B）MMPI
（C）WISC
（D）SAPS
二、多項(xiàng)選擇題（86-125題，每題1分，共40分。每題有多個(gè)答案正確，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯(cuò)選、少選、多選，均不得分）
86．記憶過(guò)程包括（　　）等環(huán)節(jié)。
（A）識(shí)記
（B）回憶和再現(xiàn)
（C）保持
（D）再現(xiàn)和再認(rèn)
87．注意分配的條件包括（　?。?。
（A）幾種活動(dòng)之間有內(nèi)在的聯(lián)系
（B）幾種活動(dòng)之間有一些活動(dòng)是非常熟練的
（C）幾種活動(dòng)之間不能有內(nèi)在的聯(lián)系
（D）幾種活動(dòng)之間必須用同一種心理操作
88．下列說(shuō)法中正確的是（　?。?。
（A）語(yǔ)言是心理學(xué)的研究對(duì)象
（B）言語(yǔ)是心理學(xué)的研究對(duì)象
（C）語(yǔ)言是一種符號(hào)系統(tǒng)
（D）言語(yǔ)是運(yùn)用語(yǔ)言的過(guò)程
89．生理需要是（　?。?。
（A）自然需要
（B）生長(zhǎng)性需要
（C）低級(jí)需要
（D）缺失性需要
90．下列說(shuō)法中正確的是（　?。?。
（A）對(duì)可控因素的歸因，人們更可能對(duì)行為作出準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)
（B）對(duì)不可控因素的歸因，人們更可能對(duì)行為作出變化的預(yù)測(cè)
（C）相信命運(yùn)和機(jī)遇等因素決定自己的狀況，這種人是外控者
（D）自我價(jià)值保護(hù)傾向，是一種動(dòng)機(jī)性歸因偏差
91．關(guān)于海德的P-O-X模型，正確的說(shuō)法是（　?。?。
（A）P-O之間的關(guān)系最重要
（B）P-O關(guān)系為否定時(shí)的平衡為弱平衡
（C）P-O關(guān)系為肯定時(shí)的不平衡為弱不平衡
（D）P、O、X三者彼此之間的關(guān)系均為否定時(shí)，則存在平衡狀態(tài)
92．霍夫蘭德的態(tài)度轉(zhuǎn)變模型包括（　?。┑纫?。
（A）溝通信息
（B）情境
（C）信息通道
（D）反饋
93．魯賓認(rèn)為，愛(ài)情與喜歡的區(qū)別包括（　?。┑确矫?。
（A）利他
（B）依戀
（C）承諾
（D）親密
94．小學(xué)階段的兒童掌握邏輯推理規(guī)則的主要表現(xiàn)是（　?。?。
（A）演繹推理
（B）歸納推理
（C）類別體系化
（D）序列化
95．在班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論中，三元交互決定論的三元是指（　　）。
（A）環(huán)境影響
（B）行為
（C）生理成熟
（D）人的內(nèi)部因素
96．老年期人格的變化大體趨向有（　?。?。
（A）適應(yīng)性變差
（B）拘泥刻板
（C）創(chuàng)造力下降
（D）趨于保守
97．童年期兒童的思維特點(diǎn)包括（?。?。
（A）思維具有可逆性
（B）概念守恒
（C）思維形式與思維內(nèi)容分離
（D）建立假設(shè)與檢驗(yàn)假設(shè)
98．“感知綜合障礙”包括（　　）。
（A）感知客觀事物的個(gè)別屬性時(shí)產(chǎn)生變形
（B）感覺(jué)到有人在監(jiān)視或威脅自己的安全
（C）感覺(jué)周圍事物像“水中月”、“鏡中花”
（D）感覺(jué)到自己的面孔或體形改變了形狀
99．對(duì)超價(jià)觀念正確的描述是（?。?/DIV>
（A）在意識(shí)中占主導(dǎo)地位的錯(cuò)誤觀念
（B）它的發(fā)生常常有一定的事實(shí)基礎(chǔ)
（C）通常不帶有強(qiáng)烈的感情色彩
（D）多見(jiàn)于心因性精神障礙患者
100．不健康心理活動(dòng)是（?。?/DIV>
（A）靜態(tài)失衡的心理過(guò)程
（B）動(dòng)態(tài)失衡的心理過(guò)程
（C）喪失常規(guī)功能的心理活動(dòng)
（D）偏離健康常模的心理活動(dòng)
101．認(rèn)知系統(tǒng)在壓力應(yīng)對(duì)中的作用是（　?。?/DIV>
（A）建立親切和可信任的關(guān)系
（B）評(píng)估壓力的性質(zhì)及可控度
（C）對(duì)人格特征進(jìn)行重新塑造
（D）影響人對(duì)行為的自我控制
102．好的測(cè)量單位應(yīng)具備的條件是（　?。?/DIV>
（A）確定的大小
（B）相同的意義
（C）確定的意義
（D）相同的價(jià)值
103．編制操作測(cè)驗(yàn)的原則有（?。?。
（A）將測(cè)量目標(biāo)操作化
（B）盡量選逼真度高的項(xiàng)目
（C）指導(dǎo)語(yǔ)要簡(jiǎn)明扼要
（D）制訂評(píng)分的方法與標(biāo)準(zhǔn)
104．在解釋測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)時(shí)，所參照的資料必須取自（　?。?。
（A）最少量的人群
（B）最大量的人群
（C）最匹配的情境
（D）最相近的團(tuán)體
105．導(dǎo)出分?jǐn)?shù)的特性是（　?。?。
（A）與原始分?jǐn)?shù)等值
（B）等單位
（C）具有意義
（D）具有參照點(diǎn)
106．心理咨詢師幫助求助者解決（　　）。
（A）思想問(wèn)題
（B）心理問(wèn)題
（C）行為思想
（D）工作問(wèn)題
107．自我防御機(jī)制不包括（　?。?。
（A）壓抑
（B）壓制
（C）投射
（D）力比多
108．性道德的主要作用體現(xiàn)在（　?。?。
（A）對(duì)性行為實(shí)行“軟”控制
（B）對(duì)性行為具有強(qiáng)制性
（C）形成社會(huì)約束力
（D）使性行為趨于文明
109．心理咨詢師的“自我平衡力”是指（　?。?。
（A）有能力調(diào)節(jié)自身不良情緒
（B）在咨詢關(guān)系外解決自身沖突
（C）基本能夠情緒穩(wěn)定與自我平衡
（D）使性行為趨于文明
110．對(duì)癥狀“自知”評(píng)估取決于（　?。?。
（A）求助者能否認(rèn)識(shí)到自己的心理行為異常
（B）求助者對(duì)自己的心理行為異常怎樣解釋
（C）求助者的心理行為異常是否得到準(zhǔn)確診斷
（D）求助者的心理行為異常是否得到系統(tǒng)治療
111．主導(dǎo)癥狀是指（　　）。
（A）求助者感到痛苦的問(wèn)題
（B）求助者需要解決的問(wèn)題
（C）咨詢師印象最深的問(wèn)題
（D）咨詢師最感興趣的問(wèn)題
112．使用面質(zhì)技術(shù)時(shí)應(yīng)注意（　?。?/DIV>
（A）要有事實(shí)根據(jù)
（B）避免個(gè)人發(fā)泄
（C）可進(jìn)行無(wú)情攻擊
（D）不用嘗試性面質(zhì)
113．以下說(shuō)法正確的有（　?。?。
（A）解釋是一種參議性技術(shù)，基于求助者的參考框架
（B）解釋是一種影響性技術(shù)，基于咨詢師的參考框架
（C）釋義是一種參與性技術(shù)，基于求助者的參考框架
（D）釋義是一種影響性技術(shù)，基于咨詢師的參考框架
114．以下敘述正確的是（　?。?/DIV>
（A）斯皮爾曼認(rèn)為智力是一種普遍而概括的能力
（B）瑟斯頓認(rèn)為智力包含一群不相關(guān)的原始能力
（C）吉爾福德建立了智力的三維結(jié)構(gòu)模型
（D）卡特爾用詞匯測(cè)驗(yàn)測(cè)量語(yǔ)詞理解能力
115．MMPI使用中對(duì)臨床量表得分的正確解釋包括（　?。?。
（A）Mf在極端高分時(shí)應(yīng)考慮性變態(tài)傾向
（B）Pa的得分高于70時(shí)可能存在偏執(zhí)妄想
（C）精神分裂癥病人Sc的得分通常高于80
（D）Si上得分低提示求助者可能表現(xiàn)出外向
116．心理沖突的特點(diǎn)包括（　?。?/DIV>
（A）變形沒(méi)有明顯的道德色彩
（B）常形與現(xiàn)實(shí)處境直接相關(guān)
（C）變形與現(xiàn)實(shí)處境直接相關(guān)
（D）常性沒(méi)有明顯的道德色彩
117．恐怖性神經(jīng)癥的主要臨床特點(diǎn)包括（　?。?。
（A）對(duì)所怕處境的回避直接造成社會(huì)功能受損
（B）往往伴有顯著的植物性神經(jīng)系統(tǒng)功能障礙
（C）因害怕而感到生活無(wú)意義
（D）害怕感與所處環(huán)境相匹配
118．對(duì)于沖擊療法，正確的說(shuō)法有（　?。?。
（A）是其他方法都失敗后才考慮采用的方法
（B）是系統(tǒng)脫敏療法的一種被簡(jiǎn)化了的形式
（C）求助者在治療中的負(fù)性情緒會(huì)達(dá)到極限
（D）在篩選確定治療的對(duì)象時(shí)應(yīng)該排除兒童
119．認(rèn)知行為矯正技術(shù)要求（　?。?。
（A）咨詢師關(guān)注求助者的自我言語(yǔ)表達(dá)的改變
（B）咨詢師幫助求助者改變行為上的刻板定勢(shì)
（C）咨詢師與求助者討論易觀察和體驗(yàn)的問(wèn)題
（D）咨詢師應(yīng)該善于引導(dǎo)求助者自己思考問(wèn)題
120．求助者中心療法認(rèn)為心理治療的實(shí)質(zhì)包括（?。?。
（A）重建個(gè)體在自我概念與經(jīng)驗(yàn)之間的和諧
（B）把心理治療的過(guò)程作為一種固定的療法
（C）把全部精力用語(yǔ)傾聽(tīng)
（D）達(dá)到個(gè)體人格重建
121．認(rèn)知治療中使用行為技術(shù)是為了（　）。
（A）使求助者產(chǎn)生通常被自己忽視的情緒體驗(yàn)
（B）使求助者掌握獲得積極的情緒體驗(yàn)的方法
（C）僅僅對(duì)求助者的行為采取適當(dāng)?shù)某C正程序
（D）試圖把求助者的行為和認(rèn)知過(guò)程聯(lián)系起來(lái)
　122．使用SCL-90評(píng)估療效時(shí)，總分的（?。?/DIV>
（A）減分率大于50％即可認(rèn)為療效顯著
（B）減分率大于45％即可認(rèn)為療效顯著
（C）減分率等于25％即可認(rèn)為治療有效
（D）減分率大于25％即可認(rèn)為治療有效
123．MMPI-2量表類型包括（?。?/DIV>
（A）效度量表
（B）臨床量表
（C）內(nèi)容量表
（D）附加量表
124．WAIS-RC分量表平衡性的意義包括（　?。?。
（A）VIQ＞PIQ，可能操作能力差
（B）VIQ＞PIQ，可能操作能力好
（C）PIQ＞VIQ，可能無(wú)閱讀障礙
（D）PIQ＞VIQ，可能有閱讀障礙
125．會(huì)引起分?jǐn)?shù)的分布范圍減少，而使評(píng)定的信度和效度降低的常見(jiàn)誤差是（　　）。
（A）嚴(yán)格誤差
（B）寬容誤差
（C）邏輯誤差
（D）趨中誤差
 
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